ГЛАВНАЯ | КАРТА САЙТА |

Учебная нагрузка
    Массовая культура
      Чтение книг
      Патриотизм
      Финансы
      Абитуриенты
      Кино в школе
        Этический кодекс
        Выбор профессии
        День учителя
          До школы
          Британские вузы
            Гуманитарное образование
            Одаренные дети
            Вопрос-ответ
              Новости
                Анонсы
                  Школьные сайты
                  Дискуссии
                    Фото информация
                      Новосибирский дендропарк


                      ремонт автостекла киев дарница

                      Британские вузы

                      Подавляющее большинство наших соотечественников едет в зарубежные вузы учиться на экономистов, менеджеров и финансистов. Дело это благое: министр образования и науки Дмитрий Ливанов только что подтвердил, что хороших вузов, где преподают эти дисциплины, у нас раз-два и обчелся. Между тем в Европе можно получить и другие интересные специальности. Взять хотя бы Великобританию. Southampton: из жизни лобстеров и не только Спускаешься в подвал, и первое, что видишь, – громадный лобстер, таращащийся на тебя из аквариума. Потом замечаешь его собратьев по разуму и обитанию в морских глубинах. Это – одна из лабораторий самого южного университета Великобритании, Саутгемптонского. Вуз расположен на самом берегу моря. Понятно, что такое соседство не могло не сказаться на специализации университета. Поэтому с полным правом, помимо традиционных технических и гуманитарных направлений, здесь готовят специалистов по изменению климата и океанологии, исследованиям движения льдов и Антарктики, ядра земли и истории нашей планеты. Готовят разносторонне и по-британски добросовестно. Основные студенческие курсы – физика, химия, математика, биология и их производные. Но это только поначалу. Вскоре начинаются специальные предметы. А на 3–4-м курсах, когда ребята, как смеются профессора, «взрослеют настолько, что уже ничего не ломают», информационная часть их занятий – 8–10 лекций в аудиториях – дополняется практикой. Здесь ее проходят на судах, принадлежащих университету на паях с научным центром. Первые корабли, куда пускают студентов, – учебные. Они накрепко пришвартованы к университетскому пирсу, однако и там, уверяют преподаватели, «аппаратура не хуже, а кое-что даже лучше, чем на настоящих судах». И лишь пройдя полную подготовку, включая освоение навыков выживания в экстремальных условиях, старшекурсники становятся участниками исследовательских проектов своих профессоров и уходят в океан на университетских научных кораблях. Образование как сплав теории, практики и науки – вот отличие Саутгемптонского университета. Ну и, конечно, романтика. Причем не только морская. К примеру, добровольцы из числа студентов участвуют в экспериментах по воздействию водной среды на кожу человека. Им вживляются чипы, позволяющие отслеживать воздействие океана на биопроцессы в человеческом организме и его реакции. Но ребята – не просто подопытные кролики: вместе с учеными они анализируют полученную информацию. И учатся самостоятельно, критически мыслить. Впрочем, так в университете готовят по любой специальности. – Уже на подготовительном курсе для иностранных студентов, – рассказала «МК» первокурсница Юля из России (она учится по специальности «менеджмент»), – нам преподавали предмет «Критическое мышление»: учили правильно анализировать информацию, объясняли, как правильно читать научные и газетные статьи, анализировать их. У нас в России как учат: преподаватель даст материал и больше того не спросит. А здесь на занятиях, конечно, тоже что-то дают. Но предполагается, что самостоятельно мы найдем гораздо больше информации! Roehampton: танец с гендером и политикой Самый большой факультет танцев в Великобритании – в Роугемптонском университете в Лондоне. Одних бакалавров здесь более двух с половиной сотен! А есть еще магистры, аспиранты, стажеры... Подобный университетский факультет в России – дело немыслимое. Но сказать, что здешняя система обучения не похожа на нашу, – значит, не сказать ничего. В Роугемптон принимают как балетных танцоров, так и абитуриентов, хорошо подготовленных академически, но абсолютно не умеющих танцевать. И это ничему не мешает: здесь учат не только хореографии, но также балетной критике, искусству паблисити, маркетингу. Просто танец неотделим от науки, а наука – от искусства. С костюмами, к примеру, студентов знакомят не по учебникам, а по картинам кисти лучших художников мира – об этом у руководства вуза есть особая договоренность с лучшими лондонскими музеями. Главный принцип прост. Кого бы университет ни готовил – танцора, театроведа или антрепренера, – его учат не только будущему ремеслу, а делают все, чтобы общее культурное пространство стало для каждого пространством личным. Другой базовый принцип университета – межпредметный подход. Студент может выбрать любую специализацию: «Танцы народов мира», «Южноазиатские танцы» или, скажем, «Русский танец» (магистратура открыта по восьми различным направлениям). Можно заниматься классическим балетом. Можно – антропологическим или современным. Если выбраны сами танцы, половина занятий будет проходить в студии, а еще половину составит теоретический курс. Если выбор сделан в пользу специальности менеджера, критика, теоретика, либо всего этого вместе (возможно и такое), учебный день выстроится по-другому. Важно другое. В любом случае тема окажется шире хореографии и обязательно соприкоснется с кино, театром, политологией, социологией или антропологией с этнографией. Например, такая: «Холодная война: Большой театр – роль искусства в политике». Или: «Роль танцев в феминизме и общественном развитии. Айседора Дункан». Тут и социология, и гендер, и история, и, конечно, хореография. К балету нашей страны в университете отношение особое, рассказала «МК» профессор Хелена Хэммонд: «После революции 1917 года многие российские балетные начала ХХ века остались на Западе и в 20–30-е годы сформировали балетные школы, костюм, постановки всего европейского мира». Балет – это возможность установить взаимопонимание поверх языкового барьера, подчеркивают в университете. Однако всплеск интереса к танцам, отмечающийся в Великобритании в последние 10 лет, объясняется не только этим. Специальность очень перспективна с точки зрения трудоустройства. А курсы, дополнительно прослушанные в университетской школе бизнеса, открывают дополнительные возможности для работы администратора в области балета или антрепренера. Goldsmith: учеба здесь взрывает мозг, но очень нравится! – Здесь столько французской и немецкой философии! Просто взрывает мозг! Но мне очень нравится! – огорошила «МК» магистр-россиянка Катя, приехавшая постигать тонкости медиа и имиджмейкинга в Лондон. Чем именно прельщает наших соотечественников «взрыв мозга» в университете Голдсмит, «МК» уточнила другая Катя – первокурсница-бакалавр: «Этот вуз отличает особая творческая направленность. Наша группа, например, писала интереснейшие сочинения: «Гендер в музыке» и «Авангард». Главное же, что здесь каждый занимается тем, чем хочет. Я, например, занимаюсь поп-музыкой – такого курса нет больше нигде в мире. Кстати, в России я вообще не смогла бы поступить в музыкальный вуз: там система образования такова, что перед университетом надо окончить музыкальное училище, школу и т.д. У меня такого образования нет. А здесь для того, чем я занимаюсь, оно необязательно». Другое, чего российские студентки не нашли в отечественных вузах, – междисциплинарный подход к обучению, рассказала «МК» магистрант кафедры социологии Ирина (в России она окончила бакалавриат по архитектуре): «Одновременно я слушаю курс фотографии на искусствоведении. Искала в России такой теоретический курс – как создавать фотопроект, каким должен быть дизайн, – а там таких нет. Нашла только здесь. Сейчас пишу диссертацию «Транссибирская магистраль в России». Работа будет состоять из двух частей: в одной – фотопортреты людей, а в другой, текстовой части, – интервью с ними. Моя цель – таким образом показать Россию, отношение к ней людей, которые живут в нашей стране. Защитить такую работу в российском вузе пока невозможно». – Прекрасно, что здесь выстраиваешь собственную методологию исследования. Например – художественного произведения. Должно быть, поэтому многие мои однокурсники уже работают в журналах, музеях независимыми кураторами, – дополнила магистр-искусствовед Аня. Вот и Марина (магистратура «бизнес-менеджмент в искусстве») прослушала курсы «Социальное антрепренерство» и «Творческое антрепренерство» и решила применить свои навыки в социальном антрепренерстве. Работает в компании, которая ведает инсталляциями произведений искусства в общественных местах. Занимается фандрайзингом – привлечением средств на эти цели. И занимается успешно, потому что хорошо знает предмет. – Отличительной чертой нашего университета, – подтвердили «МК» в департаменте международного партнерства и развития университета Голдсмит в Лондоне, – является креативность в сочетании с синергетическими идеями. Например, темы на стыке музыки, социологии и медиа. А в области музыки – многочисленные программы менеджмента. Наш вуз – один из самых креативных и современных в Великобритании. – Главное же, – подытожила Катя-1, – тебя никто не пинает и не говорит: делай то-то и то-то, а то провалишься. Никто не говорит, что ты хочешь сделать что-то странное. Или: так никто не делает, а потому это полная глупость, а сам ты – дурак! Тут говорят: сделай обоснование, покажи, что тут интересного!
                      ГЛАВНАЯ | КАРТА САЙТА | ВВЕРХ |